Page 8 - ماهنامه نبض توسعه

‫دانش گاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز‬
‫معاونت توسعه مدیریت و منابع‬

‫ساختار جلسات گزارش های صبحگاهی ( مورنینگ ) مدیریتی‬

‫‪ 5‬الی ده دقیقه‪ :‬شروع برنامه توسط گرداننده جلسه که معمول ًا از بین‬ ‫در گفتگو‪ ،‬تأمل در تجربیات خود و همکاری باهم‪ ،‬که از مؤلفه‌های‬
‫کلیدی رویکرد سازنده‌گرایی هستند‪ ،‬به نتایجی فراتر از آموخته های‬
‫دانشجویان مقطع دکتری عضو کارگروه تحقیق و توسعه می باشند‪ ،‬انجام‬ ‫تئوری و کلاسی دست یابند‪ .‬می توان گفت مراحل تعیین موضوع تا آماده‬
‫می شود‪ .‬اعلام موضوع‪ ،‬اشاره کلی بر ضروت انتخاب موضوع و اهداف‬ ‫سازی محتوا و ارایه‪ ،‬فرآیندی است که پیش از اینکه دنبال رساندن موضوع‬
‫جلسه‪ ،‬اعلام سیر کلی برنامه و زمان اختصاص یافته برای هر قسمت‪،‬‬ ‫یا مفهومی به دیگران شود‪ ،‬منجر به مواجهه دانشجو با خلاء های آموزشی‬
‫توضیح زمان و نحوه طرح سوال و نظر توسط شرکت کنندگان حضوری و‬ ‫قبلی اش می شود و انگیزه او برای پوشش این خلاء را بیشتر می کند‪.‬‬
‫مجازی‪ ،‬معرفی و دعوت از نماینده تیم ارایه دهنده گزارش و اعضای پانل‬ ‫دانشجویان هرچقدر بیشتر در این فرآیند درگیر شوند بیشتر احساس نیاز‬

‫تخصصی در این مرحله انجام می شود‪.‬‬ ‫به رفع خلاء ها می کنند‪.‬‬
‫با وجود اینکه جلسات گزارش صبحگاهی از روش های مهم‪ ،‬شناخته‬
‫‪ 25‬الی ‪ 20‬دقیقه‪ :‬ارایه گزارش توسط نماینده تیم دانشجویی‬ ‫شده و مرسوم در محیط های درمانی است و بیش از صد سال است در‬
‫‪ 20‬الی ‪ 15‬دقیقه‪ :‬صحبت های اولیه اعضای پانل درباره موضوع و‬ ‫حوزه آموزش دانشجویان رشته های بالینی مورد استفاده قرار می گیرد‪،‬‬
‫هنوز تجارب مشخصی از الگوي فراگير استفاده از این روش در رشته و‬
‫گزارش ارایه شده و طرح سوالات احتمالی از تیم دانشجویی‬ ‫عرصه های غیر بالینی مثل مدیریت سلامت ارایه نشده است و فرآیند‬
‫در حال اجرای “مورنینگ مدیریتی” در کنار پوشش مولفه های مورد نیاز‬
‫‪ 40‬الی ‪ 35‬دقیقه‪ :‬بحث و پرسش و پاسخ حول موضوع و محتوای‬ ‫برای بهبود وضعیت آموزشی دانشجویان دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی‬

‫ارایه شده و پاسخ اعضای تیم دانشجویی و مسئول کارگروه به سوالات‬ ‫پزشکی‪ ،‬از ویژگی ابداعی و تازگی روش نیز برخوردار است‪.‬‬
‫مطرح شده‬

‫‪ 15‬الی ‪ 10‬دقیقه‪ :‬جمع بندی مباحث مطرح شده توسط یکی از‬

‫اعضای پانل و اعلام نظرات و ارایه توصیه ها برای ارتقاء جلسات بعدی‬
‫در صورت نیاز‬

‫‪ 10‬دقیقه‪ :‬تکمیل فرم های ارزیابی و نظرسنجی توسط اعضای هیأت‬

‫علمی‪ ،‬مدیران اجرایی‪ ،‬دانشجویان و کارکنان حاضر در جلسه‬

‫‪8‬‬